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全国高等医学院校成人学历教育规划教材(成教)

    随着我国逐步完善终身教育体系、建立全民学习型社会,高等医学院校成人学历教育已成为我国教育体系中的重要板块,并具有办学多层次、多渠道、多形式等特点。接受成人学历教育的学生有临床实践经验,对补充知识和提升岗位胜任力需求强烈,对知识的认识和选择的目的性更强。这就对成人学历教育教材的内容适用性提出了更高要求。教材编写在满足人才培养目标补差教育的基础上,应提升职业技能和岗位胜任力,并适合自学;使学生对知识、技能不仅知其然还知其所以然,温故而知新,成为理论、实践均过硬的高素质人才。

    北京大学医学出版社为更好地配合教育部新时期继续医学教育改革、服务于成人学历教育、探索教材建设新模式,在对高校继续医学教育广泛、系统的教学和课程调研后,启动了“全国高等医学院校成人学历教育(专升本、专科层次)规划教材”的组织编写工作,并得到了全国众多院校的积极响应,一大批多年从事医学成人学历教育的优秀作者参与了本套教材的编写工作,其中很多作者具有临床工作经验。首批规划了36种教材,其中医学基础课教材9种(供临床、护理、药学、检验、影像等专业用),护理学专业教材27种(专升本17种,专科10种)。经教材编审委员会研讨、主编人会议集体讨论确定了整套教材的指导思想和编写特色,为保证教材质量、服务教学打下了坚实的基础。

    本套教材主要具有以下特点:

1.找准教材定位  以“三基、五性、三特定”为基础,减少学科间的内容重复,优化编排体例。精选适合成人学历教育的内容,夯实基础知识,与临床接轨,基础密切联系临床,兼顾创新性培养和学科进展。

2.适应自主学习  结合临床岗位胜任力需求,护理学专业课教材“学习目标”多数采用“布卢姆”教育目标分类模式,按“识记、理解、应用”等不同层次列出。章后“小结”简明、清晰,便于学生归纳总结。“自测题”可供学科考试、执业资格考试及卫生专业技术资格考试的应试参考。教材配套有网络学习资源,利于学生立体化学习。

3.渗透情境案例  护理学专业课教材酌情压缩了医疗部分内容,突出护理。以引导式、递进式案例模拟临床护理情境,与教材内容、临床实践深度整合,提升学生系统性的临床思维。

4.扩展知识阅读  恰当处理新知识新进展,加入“知识链接”,展现新理论、新技术,以及与其他相关学科的联系,有效达到知识更新与交融、激发进一步学习兴趣的目的。

    本套教材得到了全国40余所高校的高度重视和大力支持,凝聚了众多作者多年教学的精华和心血,于2015年陆续出版。在此对各有关高校和全体作者一并表示衷心的感谢!

    希望广大师生多提宝贵意见、反馈使用信息。您对本套教材有任何建议或意见,请发送email至:textbook@163.com,以期在教材修订时进一步改进、完善。